講座内容
このコースは 2017年秋、MIT で実際に行われた講義、「 Intentional Public Disruptions: Art, Responsibility, and Pedagogy 」を収録したビデオを日本語翻訳したものです。テーマは社会と連携するアート、教育論、伝統的システムの破壊による持続可能な社会の探索、などとなります。
講師の B. Stephen Carpenter II 教授は MIT Center for Art, Science & Technology (CAST) の招へいアーティスト（ Visiting Artist ) でもあり、授業は通常のセミナー形式のほか、ワークショップ、パフォーマンスなど多彩なアクティビティを通じて行われます。
「世界のさまざまな公共体の、水資源アクセス向上を考える」という基本テーマを通じて、低コストのセラミック水フィルターを作ったり、制作の過程をキャンパスでパフォーマンスとして行ったり、教室の中で協働スケッチを行ったり、さまざまな実践の中で、受講生を巻き込んだ授業を展開していきます。
Carpenter 教授は芸術教師の育成プログラムにも参加しており、事例を交えながら「教育学」「カリキュラムづくり」「教師育成」についても実践的な説明を行います。その中で伝統的な教育モデルをあえて混乱させ、破壊的なアプローチをとることで、学習者一人ひとりの教育に対する新しい考え方を引き出していきます。
「公共スペースでのパフォーマンス」も興味ぶかい学習実践です。学習者は MIT のキャンパスに出て、公共スペースで本を読み上げたり、その模様を写真に収めたり、公共スペースの人々を巻き込んだり、という中で、オープンなスペースでの人とのコミュニケーションとクリエイティブについて実践を行います。
新しい学びの形として、大変興味深い授業となっています。ぜひご覧になってください。
このコースは 2017年秋、MIT で実際に行われた講義、「 Intentional Public Disruptions: Art, Responsibility, and Pedagogy 」を収録したビデオを日本語翻訳したものです。テーマは社会と連携するアート、教育論、伝統的システムの破壊による持続可能な社会の探索、などとなります。
講師の B. Stephen Carpenter II 教授は MIT Center for Art, Science & Technology (CAST) の招へいアーティスト（ Visiting Artist ) でもあり、授業は通常のセミナー形式のほか、ワークショップ、パフォーマンスなど多彩なアクティビティを通じて行われます。
「世界のさまざまな公共体の、水資源アクセス向上を考える」という基本テーマを通じて、低コストのセラミック水フィルターを作ったり、制作の過程をキャンパスでパフォーマンスとして行ったり、教室の中で協働スケッチを行ったり、さまざまな実践の中で、受講生を巻き込んだ授業を展開していきます。
Carpenter 教授は芸術教師の育成プログラムにも参加しており、事例を交えながら「教育学」「カリキュラムづくり」「教師育成」についても実践的な説明を行います。その中で伝統的な教育モデルをあえて混乱させ、破壊的なアプローチをとることで、学習者一人ひとりの教育に対する新しい考え方を引き出していきます。
「公共スペースでのパフォーマンス」も興味ぶかい学習実践です。学習者は MIT のキャンパスに出て、公共スペースで本を読み上げたり、その模様を写真に収めたり、公共スペースの人々を巻き込んだり、という中で、オープンなスペースでの人とのコミュニケーションとクリエイティブについて実践を行います。
新しい学びの形として、大変興味深い授業となっています。ぜひご覧になってください。
学習内容
| 無からの創造 |
|---|
| 01. 意図的な破壊の責任を果たすための技術 |
| 02. 無からの創造 |
| 03. コミュニティ、水資源、教育学、学習 |
| ダブルテイキングとトラブルメイキング |
| 04. 困難な会話を社会実践を通じて行うこと 1 |
| 05. 困難な会話を社会実践を通じて行うこと 2 |
| 06. 熟考と破壊 |
| カリキュラムを芸術実践に |
| 07. 意図的に破壊を行う教育学の経験 |
| 08. 芸術教育と世界との関わり |
| 09. 従来的な実践と概念の探求 |
| 10. 状況探索の実践と意味づけ |
MIT（マサチューセッツ工科大学）
1865年設立のアメリカの私立大学。さまざまな世界大学ランキングで常にトップクラスを占め、多数のノーベル賞受賞者も輩出しています。ハーバード大学とは３kmという近さ。https://web.mit.edu/
MITは世界ではじめての OCWサイト （正規授業のWEB公開）を立ち上げており、2,500以上のコースが公開され、サイト訪問者は毎月200万人以上となっています。 （参考）
1865年設立のアメリカの私立大学。さまざまな世界大学ランキングで常にトップクラスを占め、多数のノーベル賞受賞者も輩出しています。ハーバード大学とは３kmという近さ。https://web.mit.edu/
MITは世界ではじめての OCWサイト （正規授業のWEB公開）を立ち上げており、2,500以上のコースが公開され、サイト訪問者は毎月200万人以上となっています。 （参考）
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講師
Prof. B. Stephen Carpenter II ( info )
Prof. Lawrence Susskind ( info )
MIT Center for Art, Science & Technology (CAST)
Prof. B. Stephen Carpenter II ( info )
Prof. Lawrence Susskind ( info )
MIT Center for Art, Science & Technology (CAST)
翻訳ボランティア
謝辞
本コースの日本語翻訳は、下記のボランティアの方のご協力によるものです。ここに厚く感謝申し上げます。
芝田蓮様、田中惠様、田中加奈子様
丹下櫻子様、原野高美様
謝辞
本コースの日本語翻訳は、下記のボランティアの方のご協力によるものです。ここに厚く感謝申し上げます。
芝田蓮様、田中惠様、田中加奈子様
丹下櫻子様、原野高美様
権利関係
Asuka Academy は MIT（マサチューセッツ工科大学）オープンコースウェアと日本で初めてのオフィシャルパートナーシップを締結し、サポートを受けています。
MIT OpenCourseWare supports the efforts of Asuka Academy, which is an independent organization translating the materials through its own processes, with its own staff, using its own resources.
この講座はクリエイティブ・コモンズ・ライセンスの下で提供されています。
[MIT] アートと社会、そして教育
B. Stephen Carpenter II, Lawrence Susskind. Intentional Public Disruptions: Art, Responsibility, and Pedagogy. Mar 27, 2020.
Massachusetts Institute of Technology: MIT OpenCouseWare, https://ocw.mit.edu/.
License: Creative Commons BY-NC-SA
Asuka Academy は MIT（マサチューセッツ工科大学）オープンコースウェアと日本で初めてのオフィシャルパートナーシップを締結し、サポートを受けています。
MIT OpenCourseWare supports the efforts of Asuka Academy, which is an independent organization translating the materials through its own processes, with its own staff, using its own resources.
この講座はクリエイティブ・コモンズ・ライセンスの下で提供されています。
[MIT] アートと社会、そして教育
B. Stephen Carpenter II, Lawrence Susskind. Intentional Public Disruptions: Art, Responsibility, and Pedagogy. Mar 27, 2020.
Massachusetts Institute of Technology: MIT OpenCouseWare, https://ocw.mit.edu/.
License: Creative Commons BY-NC-SA