事例：翻訳ボランティア ｜ 早稲田外語専門学校

1992年設立の 早稲田外語専門学校 は、英語によるコミュニケーション能力を重視し、ネイティブ講師中心の活気あるレベル別・少人数制授業を通じて、多くの国際的な人材を育てる授業を実践されていらっしゃいます。

語学系専門学校のボランティアご参加は、初のケースとなります。
学校長 井上正先生、授業のご指導をいただいた今井のぞみ先生にお話を伺います。

１　早稲田外語専門学校の歴史・理念・特色

早稲田外語専門学校は1992年４月１日に東京都知事より専門学校として認可を受け、設立されました。設置者は、大学受験の教育に65年の歴史をもつ専修学校早稲田ゼミナールの母体でもある学校法人湖南学園です。当初の設立目的は、国際化が叫ばれて久しい日本において英語を単なる語学ではなく、コミュニケーションの手段として駆使する人材の育成でした。現在においてもこの理念は引き継がれ、互いの国の懸け橋となり、多様な文化を持つ人々が共生できる社会の実現に貢献できる卒業生を輩出することを目的としています。

本学の特色の第一は、必修科目のクラスをレベル別に構成し、自分に合った水準からスタートし上昇を目指せるシステムが整備されていることです。講師のほとんどが英語のネイティヴ・スピーカで、レベル別の少人数クラスで十分にコミュニケーション能力を伸ばすことが可能となっています。また各国からの留学生も多く、学内は国際色豊かですし、自然とお互いの文化について学びあうこともできます。日常的に英語を使いながら理解を深めています。

近年の就職については、エアライン・物流系、ホテル・旅行関係各社様から内定をいただき、これらの分野での強みをもつとともに、IT系、サービス業、メーカー、小売りなど、英語力を活かせる幅広い分野に進出しています。 また、2年間で身につけた英語力を糧に４年制大学に編入する学生もいます。

２　本学の学生像

本学には、外国語でのコミュニケーション力を伸ばそうというモチベーションをもった学生が多く集まってきます。外国人講師による活気のある授業が展開し、これを十分に楽しむとともに自らの能力向上につなげています。

特に「通訳・翻訳コース」では「医療通訳」、「観光ガイド演習」といった実践的な授業や、身近な「映画」を題材に、楽しみながらスキルを身につける「映像字幕翻訳」といった授業も行われています。

留学生を含めた学生同士の交流も盛んで、楽しそうにランチをとり、ハロウィンやスピーチコンテストなどのイベントにも積極的に参加しています。

「キャリア・デザイン」のクラスでは、就職を念頭に、ビジネスの心構えや常識を真剣に学び、また、学外からお招きした講師の方によるセミナーにも開催され、理想の就職に向け、日々知見を広げています。

「通訳・翻訳コース」の翻訳の授業を担当しています。日本語と英語両方の正確な読解力を身につけ、読み手にわかりやすい自然な翻訳ができることを目指しています。

翻訳に関する情報を検索している際、Asuka Academy のホームページを見つけました。実践的な翻訳の練習になるのではと思い、検討することに決めました。

内容的に、大学の講義など長く難解なものが多いと思っていましたが、実際には１分程度の動画もあり、内容もわかりやすく取り組みやすい題材があると紹介され、さっそく学生に提案してみました。

学生は最初不安そうでしたが、自分の翻訳が英語学習者の助けになる、そして自分の翻訳力を試せるということで意欲を見せていました。

はい、３回の授業内で、授業の一環として行いました。

以下のような流れで行いました。

1. 翻訳ボランティアのシステムについてまず説明
2. 事務局支給の各種資料（翻訳上の注意やマニュアル、翻訳シートの書き方など）を、モニターにうつしながら伝えた
3. 翻訳対象となる動画を学生と共有し、それぞれの動画の担当ペアを選び、授業内で取り組んだ
4. まず動画を見て概要を把握し、シナリオを見て内容理解を深めた。その後、ペアで議論しながら翻訳に取り組んだ。
5. １次翻訳が終了した段階で、ペアの学生が二次翻訳（完成訳）を行う。この場合１次翻訳の人と相談しながら行った。これによりペアーのどちらも、ちがった学びを得た
6. 最後に動画をみながら、自然な流れになっているか確認した

作業の流れや注意点を全員で確認し、具体的な翻訳はペアで行い、２回の翻訳でクロスチェックを行うことで品質を高め、動画との整合性や自然な翻訳であるかのチェックも行いました。

今回の動画のテーマは「アート」だったのですが、ヴェルサイユ宮殿やブリジット・バルドー、ジミ・ヘンドリックスなど、題材のおもしろさもあって、楽しく進められたと思います。

皆、熱心に取り組んでいました。苦労していた点は、動画の字幕であるため、少ない字数で表現するということです。 また、日本語と英語の語順が違うので、長い文を画面上字幕の限られたスペースとうまく合致させるのに少しとまどっていたようです。難しい単語や言い回し、表現がわからないこともありました。 自然な日本語にするのも苦労していたようです。

一方、学生の興味と動画のマッチングがモチベーションアップにつながるのがすばらしいと思いました。

実践的な翻訳をすることで、自分たちにもっと語彙力が必要で、表現を増やす重要性も大事だということがわかり、その後の授業のモチベーションにもなったと思います。

なるべく学生だけで取り組んでもらいたかったので、口は出しませんでしたが、時々質問され、どこまで答えていいかは迷いがありました。留学生２名も日本語訳が大変そうでしたが、クラスメートの助けを借りながら訳出できていました。

翻訳ボランティアは、英語を学ぶ学生にとって、とてもいい機会だと思います。また、最後にボランティア証明書を頂けることは、とても励みになります。

異文化に興味をもっている学生が多いため、世界のさまざまな文化を紹介するという動画などに、学生といっしょに挑戦してみたいと思います。